Говорить с животными, иметь черную пантеру в качестве друга или петь песни с медведем, кажется прекрасным детством и этому позавидует любой ребенок. Однако, «дикие дети» не имеют столь веселого детства, как Маугли или Тарзан.
Истина заключается в том, что большинство этих детей потерялись, были вынуждены голодать и спасаться от хищных животных. В редких случаях их «принимают» животные, они и учатся правильно имитировать звуки и движения своей новой семьи.
Так называемые «дикие дети» растут без человеческого контакта и не изучают поведения и социальные навыки человека. Без правильной социальной стимуляции их поведение является первичным, и большинство из них имеют психическое развитие, подобное тому, которое было у животных.
Первый документированный случай или дикий ребенок Виктор де Аверон
Мальчик, о котором пойдет речь, был замечен несколько раз, он поднимался по деревьям, бегая на четвереньках, пил в ручьях. Ел желуди и корни, пока, наконец, его не схватили в 1980 году в лесах Кауна возле Пиренеев, когда зимой он подходил к фермерским хозяйствам в поисках пищи.
Врачи того времени думали, что мальчик страдает от умственной отсталостью, так как он не понимал и не реагировал на разговорную речь. Виктор был принят учителем по имени Итард, который считал, что у младенца был только дефицит в развитии языка из-за длительного периода, обитания ребенка в одиночестве.
Итард попытается воспитывать и выучить маленького дикого ребенка в обществе, пытаясь научить его языку, моральному поведению и социальным нормам.
Однако, несмотря на долгие годы посвященные этой задаче и важности работы Итарда (его методы были учтены апостериорными учебными методологиями, такими как Монтесори), больших успехов не было достигнуто.
Несмотря на усилия Итарда, лечение едва ли дало результат, поведение мальчика было жестоким, и ситуация стала еще хуже, когда мальчик прошел половое созревание. Надежды Итарда на то, чтобы научить его говорить и вести себя цивилизованно, были разбиты, и во втором докладе Итард сдался и выразил озабоченность по поводу будущего молодого человека, хотя французское государство продолжало учить и заботиться о Викторе еще 20 лет, пока он не умер в 1828 году.